Com si fos un vitrall

Braçalet

I ara és el moment per les valoracions.

Per fer la valoració del que he aprés en aquesta assignatura, he de fer una reflexió entre les expectatives que tenia en un principi i les conclusions que en trauria ara un cop finalitzades totes les pràctiques.
Com ja vaig comentar en la PAC 2.1 canvi Conceptual, les meves expectatives en aquesta assignatura eren aprendre a educar i treballar amb l’ús de les TIC. Malgrat que tenia algunes nocions sobre conceptes com ciència, tecnologia i societat, i models d’ aprenentatge constructivista , la relació tant estreta entre aquests conceptes que he descobert en aquesta assignatura ha estat un dels aprenentatges més importants, en el que seria una veritable reorganització dels coneixements previs.
Els aprenentatges més significatius que he aprés han estat :
Adonar-me de la construcció , reorganització i ampliació. Segons els casos del aprenentatges que he anat fent, prenen consciència de cada cas.
Els aprenentatges a través dels companys. Es a dir la importància dels aprenentatges col·laboratius , que m’han aportat en les diferents activitats , la capacitat de compartir reflexions, experiències, històries etc... i que han estat una font d’aprenentatges constant.
L’aprenentatge d’ eines de construcció de models semàntics com els Mapes Conceptuals, que tanta confusió em va crear al principi i tant útils i fàcils em semblen ara ( ja hi tinc la ma trencada ), així com mecanismes de resolució de problemes com l’ús d’ argumentacions en diferents formats.
La capacitat d’auto reflexió , del seguiment per mi mateixa dels aprenentatges i d’ autoavaluar la feina que he estat fent des de tots els punts de vista, que et permet ser més conscient tant dels canvis com dels buits.
Però sobre tot descobrir les NTIC com instruments que formen part del procés de construcció de l’ aprenentatge i no sols instruments que serveixen a una didàctica tradicional i que aprofita la capacitat tècnica d’ aquestes , sinó que aprofita les característiques que tenen per modificar aquestes didàctiques i metodologies en aspectes que millorin l’adquisició dels aprenentatges fent-los més significatius . Això és el que he aprés amb el mini-projecte i fa reorganitzar el concepte de TICs que tenia fins i tot en la meva primera PAC i el Mapa Conceptual que vaig fer on la situació de les TICs i el seu paper quedava poc clar i definit. Penso que ara ho tinc més clar.

Mapa conceptual PAC 2.5

Conclusions
Per acabar aquest projecte, m’agradaria fer les següents conclusions:
Ha estat molt enriquidor la realització d’ aquest disseny, en el qual he pogut posar en pràctica coneixements que he anat aprenent durant molts anys de docència en un projecte que serveixi a nous professionals, utilitzant les TIC no com a recurs sinó com la pròpia eina d’aprenentatge , ja que l’anàlisi de casos de socialització es troba precisament en les imatges i situacions enregistrades, pel qual ,em fet que la didàctica estigui al servei de la TIC i no al revés o en funció d’ aquesta.
Posar en pràctica un projecte així, fa que calgui tenir en compte tots els factor de l’aprenentatge significatiu, i estar molt pendent del canvi conceptual que els aprenents puguin fer. Aquest aspecte he vist que és difícil d’ apreciar clarament sinó hi ha la voluntat d’ aquests de fer-ho manifest, però penso que el disseny estava encaminat a que es produeixi. S’ha intentat que els alumnes formin part del procés i que la seva participació sigui activa i constructiva respecte tant al material didàctic com del mateix procés d’aprenentatge i al mateix temps siguin també actius en la seva avaluació.
Per últim també he intentat que el treball sigui col·laboratiu i grupal, encara que si els mitjans tècnic de d’institut (Dificultat d’instal·lació de programes), i el temps disponible ho hagués permès m’hauria agradat que en aquest treball grupal les TIC haguessin tingut un paper més important.No obstant ha estat una experiència molt enriquidor

Bon Nadal i feliç 2.009